Реформировать нельзя отменить: какие изменения ждут главный экзамен страны
Проект закона был внесен в Госдуму еще в 2016 году. Он предлагает восстановить итоговую госаттестацию (ГИА). Выпускники, по задумке, смогут сдавать экзамены, как это было раньше, или остановиться на ЕГЭ.
Документ сразу после внесения собрал отрицательные отзывы кого только можно. Его «забраковали» и профильный комитет, и правовое управление Госдумы, и правительство. О законопроекте забыли до прошлой недели — СМИ сообщили что 9-го октября его наконец-то рассмотрят в первом чтении.
Но, похоже, пути назад, то есть к ГИА, нет. Ни 9-го октября, ни 10-го законопроект не обсуждали. Дата следующего рассмотрения неизвестна.
Все-таки ЕГЭ
Впрочем и без таких радикальных изменений уже в следующем году систему госэкзаменов ждет много нового. Главное изменение — с 2020 года ученики девятых классов начнут сдавать иностранный язык в обязательном порядке. В 2022-м к ним присоединятся и одиннадцатиклассники.
Нововведение уже успели раскритиковать в Национальном родительском комитете. Мол, подобный подход угрожает национальной безопасности России и кошелькам родителей, которым придется тратиться на новых репетиторов.
Изменения затронули экзамен по физике, теперь выпускникам придется уделить больше внимания астрономии. Поменялись критерии оценки заданий по истории, географии и русскому. Больше всего изменений ждет ЕГЭ по китайскому языку, но вряд ли его назовешь массовым.
Долой бумажки
Но куда более интересные реформы, если верить правительству, ждут ЕГЭ в будущем. Сдачу всех экзаменов хотят проводить за компьютером, что открывает массу новых возможностей.
Компьютерный ЕГЭ позволит составлять комплекты заданий для каждого школьника индивидуально. Работу эту доверят искусственному интеллекту, он же будет проверять, как выпускники справились с его задачами.
Новый подход исключит две главные проблемы современного ЕГЭ — слив заданий в сеть и списывание на самом экзамене. Правда, добавится одна новая проблема.
Эксперты РЭУ имени Плеханова уверены, что если задания и эталонные решения будет генерировать машина, учителям станет сложнее мотивировать школьников на углубленное изучение своего предмета, а с этим и так у многих педагогов есть определенные трудности.
