Директор петербургского лицея предупредил о возможных конфликтах из-за оценок за поведение
Минпросвещения утвердило порядок оценки поведения учеников со 2-го по 8-й класс на 2026/27 учебный год. В участвующих в апробации школах предусмотрены три итоговые категории: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое» поведение. Директор лицея № 369 в Санкт-Петербурге Константин Тхостов в эфире Радио КП высказал опасения по поводу того, как оценки будут применять на практике.
По мнению Тхостова, критерии поведения оставляют пространство для субъективных решений. Он опасается, что оценка может стать способом воздействия на ученика, с которым преподавателю трудно работать. Особое внимание директор обратил на детей, чье поведение отличается от привычного для учителя.
«Это мера воздействия в том числе на нелюбимого и неинтересного ученика, если где-то что-то ему не нравится. Учителю, я имею в виду», — сказал Тхостов.
Директор также усомнился, что выставление баллов не скажется на работе педагогов. В разговоре он привел пример класса из 30 человек и предположил, что оценивание каждого ребенка потребует дополнительного времени. При этом утвержденный порядок предусматривает итоговую оценку по результатам учебного периода, а не выставление баллов каждому ученику на каждом уроке.
Еще одним риском Тхостов назвал споры с семьями. По его словам, родители могут не согласиться с оценкой, особенно если ребенку присвоят категорию «недопустимое поведение». В таких ситуациях директор считает более важным разобраться в причинах поступков школьника и предложить ему помощь.
«Если мы начнем еще усугублять неким оцениванием подобного поведения, а не разбираться и не помогать ребенку, я боюсь, что мы ситуацию усугубим, а не исправим», — заявил он.
Порядок апробации предусматривает беседу классного руководителя с родителями ученика, получившего оценку «недопустимое поведение». Школа также может привлечь психолого-педагогический консилиум, а семья вправе оспорить результат через комиссию по урегулированию споров. По разъяснению Минпросвещения, оценка поведения не должна влиять на отметки по предметам и допуск к государственной итоговой аттестации.
