Профессор ВШЭ объяснила, как изменится высшее образование после отказа от Болонской системы
С 1 сентября российская система высшего образования начнет масштабный переход к новой модели, предполагающей отказ от привычной схемы «бакалавриат — магистратура». Профессор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина в эфире Радио КП назвала одним из ключевых изменений объединение бакалавриата и специалитета в один уровень высшего образования.
Срок обучения станет более гибким и будет составлять от четырех до шести лет в зависимости от конкретной программы. По словам Абанкиной, нет необходимости одинаково долго готовить, например, специалиста по IT-технологиям и медика.
«Практическая направленность правильная, но из-за того, что мы сделали гибкие сроки и вузы, и, в общем-то, даже работодатели заинтересованы в удлинении сроков. Так, чтобы не сокращать фундаментальную подготовку, перейти, большинство хочет перейти на 5-летний срок обучения. В конце концов, для студента это нормально», — рассказала Абанкина.
В самих образовательных программах, по словам профессора, также происходят изменения. Вузы активнее взаимодействуют с работодателями, представители компаний входят в государственные аттестационные комиссии, появились должности профессора практики и доцента практики. Практика стала обязательной, изменились ее сроки, кроме того, была узаконена длительная стажировка.
Пилотный проект новой системы уже проходил в шести вузах, а сейчас круг его участников расширяется. Абанкина отметила, что это должно помочь сформировать современные стандарты, которые позволят сохранить фундаментальное образование и одновременно теснее связать подготовку студентов с будущей работой. Среди участников пилота ведущий назвал МАИ, МИСИС, МПГУ, МГТУ имени Баумана и МФТИ, также в разговоре упоминался медицинский вуз.
Отдельно профессор прокомментировала целевое обучение, при котором конкретный работодатель заказывает подготовку специалиста.
«Целевой прием, модель жесткая, она на всех не распространяется, она тоже совершенствуется, там теперь каждый работодатель должен очень конкретно, не вообще в отрасли, сколько нужно, а именно работодатель, кого он ждет, с какими компетенциями, как он взаимодействует с ВУЗом, так, чтобы выпускник действительно мог сразу прийти на работу. И еще раз подчеркнуть, в педагогических ВУЗах все удалось, отказались от этой жесткости, в других ВУЗах», — сказала Абанкина.
Эксперт также отметила рост востребованности инженерных специальностей и изменение зарплат инженеров на фоне реиндустриализации, восстановления заводов и роли ВПК. При этом в гуманитарном образовании, по ее словам, сохраняются сложности с трудоустройством, особенно за пределами бюджетного сектора.